文章來源：2023年8月11日 晶報·APP
工業(yè)軟件作為現(xiàn)代制造業(yè)的靈魂,，是工業(yè)強國之重器,。當(dāng)前我國核心工業(yè)軟件面臨著根技術(shù)缺失,、軟件和工業(yè)場景結(jié)合度不足、高端人才流失等嚴(yán)峻形勢,，導(dǎo)致整個國產(chǎn)工業(yè)軟件市場占有率極低,、高端市場未突破，亟需產(chǎn)業(yè)界,、學(xué)術(shù)界共同努力,，促進教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈,、人才鏈深度融合,，共同培工業(yè)軟件人才，擺脫“卡脖子”的困窘境。
為加快培育國產(chǎn)工業(yè)軟件師資隊伍,，提升專業(yè)教師課程實施能力,，數(shù)字化工業(yè)軟件聯(lián)盟和深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“深圳信息學(xué)院”）于7月16日至8月5日聯(lián)合舉辦了“工業(yè)軟件課程實施能力提升研修項目”。本次研修項目開設(shè)智能制造,、產(chǎn)品硬件仿真,、基于模型的系統(tǒng)工程、工業(yè)數(shù)據(jù)管理和結(jié)構(gòu)設(shè)計五大課程方向,。培訓(xùn)項目邀請數(shù)字化工業(yè)軟件聯(lián)盟全國范圍內(nèi)56位高校/研究院所/企業(yè)工業(yè)軟件領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者擔(dān)任講師團,，特邀多位華為資深專家擔(dān)任課程方向教學(xué)出品人。
全省本,、?？聘咝＜s200名教師參加了本次培訓(xùn)。參培教師對本次的培訓(xùn)主題及內(nèi)容反響非常熱烈,，課堂研討氣氛非常濃厚,，進行了認(rèn)真積極的交流溝通。教師們也希望能夠深度參與數(shù)字化工業(yè)軟件聯(lián)盟主導(dǎo)的人才培養(yǎng)工作及核心技術(shù)研發(fā)項目,，共同推動國產(chǎn)工業(yè)軟件的生態(tài)發(fā)展,。
在結(jié)業(yè)典禮上，廣東省教育廳高等教育處處長姜琳,，數(shù)字化工業(yè)軟件聯(lián)盟秘書長,、華為工業(yè)軟件及工業(yè)云CTO丘水平，深圳信息學(xué)院副校長許志良等領(lǐng)導(dǎo)對本次培訓(xùn)進行了總結(jié),。各方對數(shù)字化工業(yè)軟件聯(lián)盟和深圳信息學(xué)院高效優(yōu)質(zhì)響應(yīng)省廳的重點工作進行了高度的評價。并希望能夠?qū)a(chǎn)工業(yè)軟件領(lǐng)域的新標(biāo)準(zhǔn),、新架構(gòu),、新技術(shù)真正契入到高校課堂教學(xué)及科研項目中，從而在國產(chǎn)工業(yè)軟件的人才生態(tài)建設(shè)中起到積極的促進作用,，共同推動新一代工業(yè)軟件產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展,，服務(wù)國家戰(zhàn)略。
本次培訓(xùn)項目是基于國產(chǎn)工業(yè)軟件平臺工具鏈在正式啟用后的首次系統(tǒng)性師資培訓(xùn),。通過集中培訓(xùn)的方式,，加深了教師對國產(chǎn)工業(yè)軟件核心技術(shù)的了解，對引導(dǎo)教師熟練應(yīng)用國產(chǎn)工業(yè)軟件開展教學(xué),、提升教師規(guī)劃人才培養(yǎng)方案及課程方案等能力具有關(guān)鍵的意義,。
據(jù)悉，在面對國產(chǎn)工業(yè)軟件人才挑戰(zhàn)中,，深圳信息學(xué)院耕植“國家所向,、產(chǎn)業(yè)所需、深信所能”理念，主動扛起人才培養(yǎng)大旗,，對接國產(chǎn)工業(yè)軟件的人才訴求,，探索工業(yè)軟件人才培養(yǎng)破冰的“深信路徑”，在人才培養(yǎng),、生產(chǎn)應(yīng)用,、技術(shù)研發(fā)、應(yīng)用推廣等方面發(fā)揮造血功能,，服務(wù)國家強芯鑄魂戰(zhàn)略,。學(xué)校于2021年率先開設(shè)了工業(yè)軟件專業(yè)并招生，作為第一家高校單位加入數(shù)字化工業(yè)軟件聯(lián)盟,。牽頭成立“工業(yè)軟件職業(yè)教育集團”,，迄今吸收了一流職業(yè)院校及頭部企業(yè)共65家成員單位。在此基礎(chǔ)上,，深圳信息學(xué)院聯(lián)合數(shù)字化工業(yè)軟件聯(lián)盟積極規(guī)劃建設(shè)國產(chǎn)工業(yè)軟件產(chǎn)教融合實踐中心,，依托新一代國產(chǎn)工業(yè)軟件架構(gòu)、產(chǎn)業(yè)資源以及學(xué)校的專業(yè)建設(shè)三大基礎(chǔ)底座,，建設(shè)實踐教學(xué),、真實生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù),、社會培訓(xùn)四大職能體,，構(gòu)建三大能力價值，為國產(chǎn)工業(yè)軟件提供技術(shù)支撐,，為人才培養(yǎng)提供標(biāo)準(zhǔn)范式,，為應(yīng)用推廣提供示范案例。
記者：林菲 通訊員：謝鵬
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