文章來源：2023年9月13日 人民政協(xié)報 第10版

作為教師,，我們唯有踐行教育家精神,，才能成長為躬耕教壇的大國良師,。要增長啟智潤心、因材施教的育人智慧,，常學常新,，更新自身知識技能，做學生為學,、為事,、為人的表率,，助力學生全面發(fā)展；要秉持勤學篤行,、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度,，持續(xù)推進教師、教材,、教法“三教”改革，深化育人模式創(chuàng)新,；要永懷樂教愛生,、甘于奉獻的仁愛之心，善待每一位學生,，有教無類,，讓每個學生都成長成才；要葆有胸懷天下,、以文化人的弘道追求,，在國際舞臺上發(fā)出中國職教聲音，積極參與全球教育治理分工,，為構(gòu)建人類命運共同體貢獻中國教育力量,。

作為職業(yè)教育的教師，我們將心系國之大者,，努力成長為新技術(shù)教學資源轉(zhuǎn)化的專家,、數(shù)字化教學場景建設(shè)的行家、技術(shù)攻關(guān)與成果轉(zhuǎn)化的能手,，教隨產(chǎn)出,、職教出海的踐行者，腳踏實地,、兢兢業(yè)業(yè),，培養(yǎng)一批又一批堪當民族復興大任的拔尖創(chuàng)新人才、工程技術(shù)人才和數(shù)字工匠人才,。

面對西方技術(shù)封鎖,，要在“卡脖子”領(lǐng)域取得突破，不僅要培養(yǎng)大批科學家和工程師,，同時還要培養(yǎng)大批大國工匠,，在智能制造領(lǐng)域搶占高峰。當前我國還需加大力度實施職業(yè)學校教師素質(zhì)提升行動,，優(yōu)先加強國家戰(zhàn)略急需,、產(chǎn)業(yè)緊缺、可能脫鉤斷鏈的關(guān)鍵領(lǐng)域技術(shù)技能人才培養(yǎng),，打造高素質(zhì)職業(yè)教育隊伍,。,。

作者 許志良

出處：

http://dzb.rmzxb.com/rmzxbPaper/pc/con/202309/13/content_49646.html