文章來源：2023年10月24日 中國教育報 第07版
深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)、移動通信技術(shù)“雙高計劃”專業(yè)群聚焦智能互聯(lián)時代數(shù)字經(jīng)濟大發(fā)展,，扎實開展課程教學(xué)資源等關(guān)鍵辦學(xué)能力建設(shè),，深化服務(wù)數(shù)字產(chǎn)業(yè),，凸顯自主可控技術(shù)，在深化產(chǎn)教融合,、打造人才培養(yǎng)高地,、攻關(guān)“卡脖子”應(yīng)用技術(shù)、建設(shè)卓越“雙師型”隊伍,、貢獻(xiàn)政策制度標(biāo)準(zhǔn),、提升國際影響力等方面作出了積極貢獻(xiàn)，推動加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力,。
軟件技術(shù)專業(yè)群：深化服務(wù)數(shù)字產(chǎn)業(yè),，勇當(dāng)信息技術(shù)尖兵
深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)“雙高計劃”專業(yè)群面向粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，結(jié)合全國高校黨建標(biāo)桿院系建設(shè),，黨建領(lǐng)航,、立德樹人，以軟件技術(shù)專業(yè)為龍頭,，以大數(shù)據(jù)技術(shù)和人工智能技術(shù)為骨干,，以移動應(yīng)用,、區(qū)塊鏈為支撐,，聚焦數(shù)字產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)數(shù)字化，在“產(chǎn)教孿生”理念下開展校企合作辦學(xué),，構(gòu)建以“云智融合”為特征的模塊化課程體系,，打造團(tuán)隊教師分類、分模塊式培養(yǎng)通道,，“產(chǎn)學(xué)研用”推進(jìn)教育國際化辦學(xué),，培養(yǎng)面向未來、德智體美勞全面發(fā)展的“一專多能”軟件開發(fā)技術(shù)技能人才,，驅(qū)動教學(xué)改革與科研創(chuàng)新齊頭并進(jìn),，立項國家職業(yè)教育“雙師型”教師培訓(xùn)基地，建設(shè)完成首批國家職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊及主研究課題,，獲得國家教學(xué)成果獎一等獎,，在引領(lǐng)“云智融合”趨勢下數(shù)字產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)方面發(fā)揮了龍頭作用。
領(lǐng)航鑄魂,，黨建業(yè)務(wù)雙融雙促雙發(fā)展,，建成“全國黨建工作標(biāo)桿院系”
黨建與業(yè)務(wù)雙融雙促，高標(biāo)準(zhǔn)建成高職“全國黨建工作標(biāo)桿院系”,，實施燈塔,、領(lǐng)雁、鑄魂工程,，著力提升基層組織政治功能,、形成高層次人才黨員工作機制,、專業(yè)群構(gòu)建“黨建+學(xué)業(yè)+‘第二課堂’”育人模式，打造“賡續(xù)初心提能鑄魂,，勇?lián)姑粲?rdquo;培根鑄魂賦能活動品牌,，全面落實軟件類專業(yè)課程思政，培養(yǎng)灣區(qū)所需行業(yè)緊缺的“一專多能”高技能數(shù)字化人才,。“金平果”2022年專業(yè)群排行榜顯示,，軟件技術(shù)專業(yè)群排名位列全國前位；主持國家職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊主課題研究,，組織6個人工智能國家教學(xué)團(tuán)隊開展系列教學(xué)協(xié)作活動,；黨建業(yè)務(wù)雙翼齊飛，建設(shè)成果入選教育部門“提質(zhì)培優(yōu)增值賦能”典型案例,。百余所兄弟院校來校參觀交流,，輻射帶動全國多個地區(qū)。
深度融通,，搶占“云智融合”發(fā)展制高點,，打造職教育人新高地
主動引領(lǐng)國產(chǎn)自主可控軟件產(chǎn)業(yè)“云智融合”發(fā)展新趨勢，專業(yè)群與世界500強企業(yè)合作,，通過加強校際,、校企合作，育人共同體形成共享創(chuàng)新合作網(wǎng)絡(luò),，形成“人才培養(yǎng)+新技術(shù)推廣+平臺應(yīng)用+技術(shù)服務(wù)”產(chǎn)教研多元融合新范式,，構(gòu)建以公有云開發(fā)、大數(shù)據(jù),、人工智能和區(qū)塊鏈技術(shù)為核心,，以軟件開發(fā)技術(shù)為主線的人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新“微專業(yè),、深融通”人才培養(yǎng)模式,，校企聯(lián)合開發(fā)“云智融合”新技術(shù)教材50部，促進(jìn)“雙元”育人,。
“產(chǎn)教孿生”,，形成產(chǎn)教融合育人共同體，服務(wù)獲得全國行企認(rèn)可
專業(yè)群創(chuàng)新提出“產(chǎn)教孿生”理念,，牽頭組建包括兄弟院校和行企在內(nèi)的育人共同體,，與騰訊共建“騰訊高等工程師學(xué)院”，打造產(chǎn)業(yè)數(shù)字化背景下智能人才合作培養(yǎng)的示范“特區(qū)”,，以“頭部企業(yè)+生態(tài)”模式高標(biāo)準(zhǔn),、高規(guī)格建成3個匯聚產(chǎn)業(yè)高端資源的產(chǎn)業(yè)學(xué)院，以“騰飛班+騰實班”模式探索數(shù)字現(xiàn)場工程師培養(yǎng),。行企高度認(rèn)可專業(yè)群“高水平,、高質(zhì)量”的育人成果,，其中29.88%的畢業(yè)生進(jìn)入騰訊等世界500強生態(tài)企業(yè)，用人單位滿意度高,。
專兼結(jié)合,，打造國家教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊，共建一流教學(xué)資源
以國家職業(yè)教育教師教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)為契機,，以騰訊高等工程師學(xué)院為載體,，專業(yè)群開展教師分層分類精細(xì)化培養(yǎng)，以專項培訓(xùn),、交流研討,、示范與體驗有效地提升教師團(tuán)隊全方位育人能力，以雙螺旋機制提升專任教師服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力,，以“產(chǎn)業(yè)教授+產(chǎn)業(yè)教席”模式引入高水平兼職教師,，打造了一支高水平專兼職教師團(tuán)隊。專業(yè)群和企業(yè)合作,，專兼職教師以“加減乘除”工作法加強高質(zhì)量數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè),，22部教材入選“十三五”和“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，2門課程入選國家精品公開課,。
賦能產(chǎn)業(yè),，雙螺旋機制提升“雙師型”教師標(biāo)準(zhǔn)，教科研能力雙一流
聚焦前沿理論研究和核心技術(shù)攻關(guān),，專業(yè)與產(chǎn)業(yè)同頻共振,，服務(wù)國家重點產(chǎn)業(yè)與本地大型企業(yè),，專業(yè)群主持縱向課題80項,，其中國家自然科學(xué)基金4項，獲得授權(quán)發(fā)明專利39項,。立項橫向課題64項,，累計到賬經(jīng)費2394.9萬元，完成科研成果轉(zhuǎn)化8項,，服務(wù)企業(yè)產(chǎn)生經(jīng)濟效益超過1億元,。
布局海外，構(gòu)建“產(chǎn)學(xué)研用”生態(tài)鏈,，打造中國職教范式
主動實施“走出去”戰(zhàn)略,，以優(yōu)秀教育資源服務(wù)“一帶一路”沿線國家，創(chuàng)新“標(biāo)準(zhǔn)制定+資源共建+教學(xué)實施”國際辦學(xué)模式,，輸出職業(yè)教育中國模式和成果,。專業(yè)群制定英文版實訓(xùn)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，與聯(lián)合國教科文組織和騰訊等世界500強企業(yè)合作輸出系列國際化課程,，先后向印尼,、老撾,、緬甸等東盟國家輸出專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，與巴基斯坦合作辦學(xué)獲得巴方教育部高度認(rèn)可,。專業(yè)群與W3C國際標(biāo)準(zhǔn)化組織開展合作,，聯(lián)合騰訊、阿里,、小米,、華為構(gòu)建“產(chǎn)學(xué)研用”特色生態(tài)鏈，助力中國企業(yè)在國際組織中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用,，突破標(biāo)準(zhǔn)制定壁壘,。
軟件技術(shù)專業(yè)群在“雙高計劃”引領(lǐng)下實現(xiàn)了高效益辦學(xué)。畢業(yè)生專業(yè)技能過硬,，就業(yè)薪酬高,，職業(yè)發(fā)展?jié)摿茫?/font>2020屆畢業(yè)生平均月收入6285元，在校生和家長對專業(yè)課程設(shè)置,、教師教學(xué)等方面認(rèn)可度高,，畢業(yè)生對母校的滿意度達(dá)98%。
（作者 蔡鐵 王寅峰）
移動通信技術(shù)專業(yè)群：自主可控技術(shù)引領(lǐng),，支撐產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展
深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院移動通信技術(shù)專業(yè)群立足“雙區(qū)”優(yōu)勢,，以自主可控信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)為方向，組建了國內(nèi)覆蓋上游芯片設(shè)計到下游移動業(yè)務(wù)應(yīng)用全產(chǎn)業(yè)鏈的移動通信專業(yè)群,，以移動通信技術(shù)專業(yè)為龍頭,，以物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為骨干，以微電子技術(shù),、信息安全與管理為支撐,，全面支撐灣區(qū)移動通信產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展，專業(yè)優(yōu)勢明顯,。
強化自主可控信息技術(shù)引領(lǐng),，構(gòu)建產(chǎn)校企命運共同體，打造ICT產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)教科融合互促人才培養(yǎng)新范式
自主可控信息技術(shù)為國家戰(zhàn)略重點聚焦領(lǐng)域,，移動通信技術(shù)專業(yè)群強化自主可控信息技術(shù)引領(lǐng),，探索產(chǎn)教科融合互促的育人機制，校企共建鯤鵬產(chǎn)業(yè)學(xué)院與深信“芯火”特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院等校企命運共同體,，成立開源鴻蒙高等工程師學(xué)院,，提出產(chǎn)教科融合互促模型，成立產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院,、協(xié)同創(chuàng)新中心,、工程技術(shù)中心等平臺，組織開展技術(shù)攻關(guān),，幫助企業(yè)解決技術(shù)難題,；企業(yè)提供“教師工作站”,，幫助教師提升應(yīng)用創(chuàng)新能力；教師“以研促教”提升崗位技能教學(xué)勝任力,。結(jié)合企業(yè)捐贈的生產(chǎn)性設(shè)備,，校企共建真實工作場景實訓(xùn)平臺，幫助學(xué)生快速掌握崗位技能,。通過上述實踐,，打通了教師成長、實訓(xùn)條件建設(shè),、實踐教學(xué),、學(xué)生就業(yè)、企業(yè)研發(fā),、學(xué)校社會服務(wù)之間的壁壘,，破解了“產(chǎn)教兩張皮”難題，形成了學(xué)校以“智力”服務(wù)企業(yè),、企業(yè)以“物力”支持專業(yè)的合作特色,。
建設(shè)“模塊化+主流認(rèn)證”課程體系，培養(yǎng)ICT領(lǐng)域復(fù)合型數(shù)字化工程師
以自主可控信息技術(shù)演進(jìn)為主線,，牽頭制定國家高職?？片F(xiàn)代移動通信技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和高等職業(yè)教育本科集成電路工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮專業(yè)群引領(lǐng)力,。針對不同就業(yè)崗位實施分類自主個性化精細(xì)培養(yǎng),，以行業(yè)認(rèn)證、企業(yè)高端認(rèn)證為質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn),，建設(shè)凸顯AI特色的“模塊化+主流認(rèn)證”的專業(yè)課程體系,。實施“崗前強化訓(xùn)練”技能提升行動，組建“精英班”,，學(xué)生累計獲華為ICT大賽總冠軍1項,，獲全國職業(yè)院校技能大賽一等獎6項,，獲HCIE或同等級別高水平技能證書187人次,，150多人被華為及其全資子公司錄用，實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè),。
內(nèi)培外引,，打造一流結(jié)構(gòu)化創(chuàng)新型“雙師型”團(tuán)隊
專業(yè)群教師團(tuán)隊聚焦自主可控信息技術(shù)專業(yè)建設(shè)，推進(jìn)“雙師型”隊伍建設(shè),，分類培養(yǎng)“深信優(yōu)青”“深信學(xué)者”“深信名師”,，“雙師型”教師素質(zhì)比例高達(dá)96%，博士化率超80%,，25名教師獲得華為HCIE專家認(rèn)證,，名列全國相關(guān)專業(yè)前茅,。先后培養(yǎng)了“全國先進(jìn)工作者”、廣東省高等職業(yè)教育專業(yè)領(lǐng)軍人才,、廣東省珠江學(xué)者特聘教授,、深圳市鵬城學(xué)者等一大批領(lǐng)軍人才。同時,，創(chuàng)新校外人才引進(jìn)機制,，設(shè)置高層次人才崗位，采用全職引進(jìn)和柔性引進(jìn)相結(jié)合的方式,，重點引進(jìn)和培養(yǎng)杰出人才,、國家領(lǐng)軍人才、海外高層次人才及其團(tuán)隊,，形成高層次人才的集聚效應(yīng),，為“雙高計劃”專業(yè)群建設(shè)提供堅實的人才支撐。
直面“卡脖子”難題,，打造高端平臺,，促進(jìn)專業(yè)群高質(zhì)量發(fā)展
突出自主可控信息技術(shù)示范引領(lǐng)，服務(wù)國家強“芯”戰(zhàn)略,，成立高職院校微電子學(xué)院,，牽頭成立中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會微電子技術(shù)專業(yè)委員會，打造全國性高端平臺,，推動集成電路產(chǎn)業(yè)與專業(yè)教育深度融合,，加快培養(yǎng)微電子師資與技術(shù)技能人才。移動通信技術(shù)專業(yè)群已成功舉辦了3期微電子職業(yè)教育全國師資培訓(xùn)活動,，培訓(xùn)師資近200人次,，服務(wù)本科、高職院校50余所,，強“芯”強師,，有力推動了“雙師型”師資隊伍建設(shè)，助推一批高職院校開設(shè)集成電路相關(guān)專業(yè)和課程模塊,，引領(lǐng)全國專業(yè)群高質(zhì)量發(fā)展,。
實施“走出去”戰(zhàn)略，培養(yǎng)國際化ICT人才
移動通信技術(shù)專業(yè)群以自主可控信息技術(shù)“走出去”為方向,，積極服務(wù)“一帶一路”建設(shè),，推進(jìn)ICT人才培養(yǎng)國際化，與華為共建全球“華為ICT學(xué)院國際人才交流中心”,，以巴西,、印尼、巴基斯坦、老撾,、沙特等院?；驒C構(gòu)為教育合作試點，為當(dāng)?shù)氐男屡dICT技術(shù)生態(tài)鏈培養(yǎng)國際數(shù)字人才,。強化服務(wù)港澳,，與香港明愛屯門馬登基金中學(xué)合作，在香港掛牌成立ICT人才培養(yǎng)示范基地,，推進(jìn)ICT技術(shù)課程進(jìn)入香港中學(xué),，成為一所赴港辦學(xué)、教師赴港開展教學(xué)的內(nèi)地院校,。
開展自主可控信息技術(shù)攻關(guān),，顯著提升產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力
移動通信技術(shù)專業(yè)群大力踐行科教融匯戰(zhàn)略，通過成立深圳市電子信息產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院,、教育部門第三代半導(dǎo)體技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心和廣東省智能互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)研究中心等省部級創(chuàng)新平臺,，先后申請國家自然科學(xué)基金4項、廣東省自然科學(xué)基金8項,，獲批技術(shù)攻關(guān)項目32項,，助力解決國家“卡脖子”問題，獲省部級科技進(jìn)步獎一等獎2項,，獲國內(nèi)專利及軟件著作權(quán)30件,、國際PCT專利2件，發(fā)表SCI/EI論文54篇,；累計項目到賬經(jīng)費4890.62萬元,，產(chǎn)生經(jīng)濟效益1.518億元，極大提升了專業(yè)群服務(wù)ICT產(chǎn)業(yè)鏈能力,。
（作者 管明祥 鄒海鑫）
出處：
http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2023-10/24/content_630347.htm?div=-1
